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    北京市顺义区继民启智康复中心 2019年工作报告

    2020-08-30

    北京市顺义区继民启智康复中心

    2019年工作报告

     

    2019年,对于继民启智来说,是不平凡的一年,也是不断改变、不断前进的一年。下面就中心的一些主要工作总结如下:

    一、机构建设

    2019年初,中心对几年来的康复服务工作做了深入反思与思考,对中心的服务愿景、服务使命、服务宗旨、服务理念以及服务团队的打造、服务对象的培养目标进行了重新定位,明确了“权利是根本,生活品质是目标,支持是途径,融合是结果”的服务理念,为机构的长足发展指明了方向。

    二、机构康复工作

    2019年,我中心一线教师20人,全部毕业于各大高校特殊教育专业,工作一年以上的员工有15人。中心骨干教师5名,在启智从事康复训练工作均超过3年。

    2019年我中心共为40余位心智障碍少年儿童提供康复服务就中心康复工作总结如下:

    1、以人为本,实践落实

    明确“以服务对象为中心”的原则,并在具体工作中逐步落实。学生是我们的服务对象,他们是我们所有工作的出发点和归宿。2019年的教育教学初步实现了围绕学生需求设计课程、开展活动的要求,把“对他”和“为他”有机的结合起来。尤其是青年部,在落实“权利是根本,生活品质是目标,支持是途径,融合是结果”的服务理念上力度较大,学生的自我选择、自主决定、社会融合、情绪福祉等方面的生活质量得到不同程度的提升。

    2、课程灵活,实用性强

    2019年,在原有课程基础上,丰富课堂样式,生活类课程得以较大幅度的增加,学生所学紧贴生活实际,贯彻实用主线,较好地起到了点线带动全面的作用。

    如青年部的烹饪课、瑜伽课、社区体验课(掰棒子、运白菜等),少儿部的生活适应课(三四拌拌拌、启智电影院、甜点屋等),生活部的每月生活技能比赛(叠被子、叠衣服、洗衣物等)不仅增强了学生的兴趣,而且提升了学生的多方面能力。

    3、特色课程,形成模式

    2019年,中心继续对接外部资源,与中国残疾人体育运动管理中心和心音乐计划团队不断深化合作,体管中心的网球课、游泳课,心音乐计划的电声乐队培训按计划稳步推进。

    三、机构培训工作

    1、走出去学习,请进来指导,改变传统落后的教育教学培训模式,把服务对象放在中心位置

    走出去参观、参访、研讨,开阔眼界,开阔思路,学习他人之长,学习专业知识,学习新的技能。

    金蜗牛工作坊;昌雨春童环境布置、专业服务;爱心语润场地布置、物品管理;睿智全纳课程介绍、听课、接待;新知行居家生活;北美康复村社区分享活动;英国康复村分享活动等。

    与他们一起互动交流、互相借鉴、互相学习;利用向阳中心微信群、京津冀特殊教育交流群等平台进行学习、切磋,获得进步与提升;参加试点机构各种培训,学习新理念、新技能,并及时与我们的现状进行对照,吸取他人的长处,调整我们的不足。

    请进来专家、行家,有针对性地解决我们实际教育教学和活动中的问题,答疑解惑,让我们方向明确、目标清晰、行动正确:

    2019年,蒋玉山老师多次来启智少儿部进行指导,把“四化五一”“主题教学”等专业知识传授给我们,帮我们进一步做好IEP,让我们在专业化、规范化的道路上不断前行。

    2019年,我们还和其他成人机构专门邀请张宸瑄老师讲解服务对象访谈、活动计划拟定等,帮助我们厘清了长期的困惑与不解,让我们在成人服务对象的个别化支持计划的制定方面有了较清晰的认识。

    走出去,请进来,让我们更加清楚地认识到服务对象的主体地位和中心地位,对以人为本的服务理念有了更深刻的认识,同时,也指导我们逐步把服务对象的需求和愿望作为日常工作的重心。也正是如此,我们发现,服务对象的情绪问题逐渐少了,我们的教育教学和活动可以更加深入地开展起来了。

    2、组织研讨日、开放日活动

    少儿部一年来处处以试点的标准严格要求,每一项工作都以试点的标准进行规划设计。年底的各试点机构开放日,少儿部请来了孙淑玲老师进行听评课,以最扎实有效的方式对我们的教育教学进行检验。两位授课老师精心准备,精心授课。在课后的研讨中我们收获了许多宝贵的意见和建议,对于我们今后的工作具有非常重要的借鉴意义。

    3、参加各机构开放日活动

    从2019年12月24日至2020年1月8日,少儿部和青年部共40人次参加了其他6家试点机构的开放日活动,活动收获多多。从各机构的接待工作,到课程或活动设计,再到服务对象的成果,都给我们许多的启发,为我们提供许多借鉴。

     

    四、丰富学生活动样式,促进康复融合

    2019年,我们改变以往传统的运动会样式,把夏令营协会和紫鱼教育培训公司两家机构引入我们的运动会,丰富了内容和形式,取得了较好效果。

    2019年六一活动,多个地点、多个群体、多个方式,为服务对象提供了多样的平台,也给予了他们增长见识的机会。

    2019年,我们把许多活动内容融入了我们的课堂,不再是为了活动而活动,而是根据实际情况组织活动;不再是大波轰式的活动,而是化整为零,根据学生的需求和选择进行活动,如KTV、看电影、书店、公园、肯德基、员工采访等等,真正把新理念融入活动中。

    尽管2019年整体的经济形势严峻,但我们得到的社会支持依然很多,很给力。初步统计,2019年物资捐赠126批次,资金捐赠125批次,极大地支持了我们的工作和发展。2019年我们的志愿服务在原有的基础上,长期化、定期化的样式正在逐步形成。

    五、未来展望

    2020年是试点工作深入的一年,是要出成果的一年,更是向高品质迈进的一年。我们坚信,在试点团队的大家庭里,我们一定会牢牢抓住平台和机会,不断探索以生活品质为导向的支持服务模式,为我们的服务对象提供真正的对的教育教学培训,支持他们有更多的人生体验和经历,让他们在实践中学习、进步、成长。同时,也让我们因他们的成长而骄傲!

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